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저시력학생의 보행에 관하여

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작성일18-05-06 01:25

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과거에는 정상이거나 실명으로 간주되어 왔다...
저시력의 정의와 원인을 살펴보고, 저시력 학생의 출현율과 보행 특성 및 보행 능력에 영향을 미치는 요인과 보행 훈련 프로그램 및 실태, 문제점 등에 대해서 정리한 리포트입니다.

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,인문사회,레포트
설명

1. 저시력의 정의(定義)와 요인

2. 저시력 학생의 출현율과 보행 property(특성)
1) 저시력 학생의 출현율
2) 저시력 학생의 보행 property(특성)

3. 저시력인의 보행 능력에 영향을 미치는 요인

4. 보행교사의 양성

5. 보행 훈련 호로그램: 전맹과 저시력
5-1. 보행 훈련 내용 체계

6. 전맹과 저시력 보행 훈련 實態: 학교, 복지관 등을 중심으로
1) 교육받은 경험여부
2) 교육받은 장소
3) 교육 경험의 도움 정도

7. 저시력 학생의 보행 교육의 problem(문제점) 등


1. 저시력의 정의(定義)와 요인

저시력이란? 저시력은 안경, 콘텍트렌즈, 인공수정체를 사용해도 양쪽 눈의 최대 교정시력이 0.04∼0.3인 경우와 시야 협착이 30˚ 이내인 경우, 색맹, 색약 등 색각 이상인 경우, 암순응 이상인 경우 등을 말한다.
요인은 요인이 없는 경우와 백내장, 녹내장, 당뇨병성망막증, 노인성황반부변성, 외상, 선천적 시력저하 질환, 소안구증, 고도 근시, 난시, 시신경위축, 망막박리, 망막색소변성증 등으로 알려져 있다아 보통 가운데가 안 …(To be continued ) 보이거나 가까운 곳이 안 보이는 형이 가장 많고, 주변시야장애, 색약, 색맹, 눈부심 대조, 명순응 등의 장애가 있는 경우에도 저시력이라고 할 수 있다아
*서지사항: 시각장애학생의 property(특성)과 지원방법

2. 저시력 학생의 출현율과 보행 property(특성)

1) 저시력 학생의 출현율

(1) 시각장애 인구
시각장애 인구를 장애등급별 출현율 및 학령기 특수교육 대상자로 구분하여 알아보았다.저시력학생의보행에관하여 , 저시력학생의 보행에 관하여인문사회레포트 ,






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저시력학생의 보행에 관하여



저시력학생의보행에관하여



레포트/인문사회
순서

저시력의 정의와 Cause 을 살펴보고, 저시력 학생의 출현율과 보행 characteristic(특성) 및 보행 능력에 영향을 미치는 요인과 보행 훈련 프로그램 및 現況(현황) , 문제가되는점 등에 대해서 정리한 리포트입니다.
다. 저시력은 양쪽 눈 모두에 발생하며, 안질환에서 오는 안구 조직의 변화가 주 요인이므로 근본적인 치료가 불가능하다. 일반적으로 검사를 하지 않고도 일상적인 활동을 하지 못하는 시력을 말하기도 한다. 일단 형성된 저시력은 현 상태를 유지할 수도 있고, 요인 질환의 진행과 파급으로 인하여 실명할 수도 있으므로 잔존 시력 및 시력 기능의 보존과 활용을 위하여 정기적으로 안과 검진을 받아야 한다.

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